怎么做到心灵成长

心灵成长包括心理健康,正确认识自我,情绪管理,与父母有效的沟通技巧,构建家庭和谐氛围,学习能力与自驱力培养等等,是多方面、多维度的成长。

01

心理健康与自我认知

02

三观树立与人生理想

03

社会适应与交际能力

04

学习内驱力与学习能力

05

财商 逆商以及体能素质

06

哲学思维与生命觉醒
守护心理健康,筑牢内心根基

守护心理健康,筑牢内心根基

孩子成长中面临学业、人际等挑战,若缺乏情绪管理与自我认知能力,易陷入焦虑、自卑等负面状态。心灵成长能引导孩子正确看待情绪与自我,为内心筑起“防护墙”,减少抑郁等心理问题。

改善亲子沟通,构建和谐家庭

改善亲子沟通,构建和谐家庭

青春期孩子与父母的矛盾多源于沟通错位。心灵成长课程中“有效沟通技巧”的培训,能让孩子学会表达需求、理解父母立场,打破“争吵-冷战”的恶性循环,让家庭成为孩子的情感港湾而非压力源。

激发学习内驱力,提升学业表现

激发学习内驱力,提升学业表现

外部施压难以维持学习动力,心灵成长可以培养孩子自我管理等能力,帮助孩子建立“目标-行动-成就感”的新添正向循环。孩子明确学习意义、掌握高效方法后,会从“被动应付”转为“主动探索”,成绩提升则是内在动力提升后的副产品。

培养核心素养,应对人生挑战

培养核心素养,应对人生挑战

现代社会对人的要求不仅限于知识储备,还有逆商(抗挫折能力)、情商(人际协作)、财商(理性决策)等素养,它们共同新添决定了孩子成年后能否适应复杂环境。心灵成长如同“人格模具”,在童年期注入勤奋、责任、敬思等品质,能让孩子在未来始终保持积极向上的生命状态。

奠定三观基础,避免成长偏差

奠定三观基础,避免成长偏差

缺乏正确三观的孩子易在复杂网络环境中迷失,心灵成长正是通过品德塑造与目标引导,帮助其建立“善恶、对错、取舍”的判断标准,为人生定向。它并非“锦上添花”,而是孩子应对成长难题、实现终身发展的“底层操作系统”,其价值贯穿一生。

怎么做到心灵成长

专业指导老师

孩子的心灵成长需要专业引领。远思慧心的老师经过层层选拔,接受了严格的心理学培训,通过考核才能教授心灵课程。

系统授课

通过系统投课引导孩子正确认识自我、管理情绪,掌握与父母及他人的沟通技巧等,在品质塑造与三观引领中筑牢成长根基。

针对性指导

针对性培养学习自驱力、学习习惯、学习方法与技巧,学习规划能力等,定制化融入逆商、情商、沟通技巧等素质启蒙。

专业视角

以专业视角为孩子的内心成长搭建科学路径,让每个阶段的心灵发展都有清晰的引导方向。

创始人简介



安然老师——远思慧心教育创始人。

教育经验:  从事一线教育 27 年,亲自引领上万个学生成长,深度陪伴上千组家庭。

专业资质:  金牌学霸打造家庭规划师,中国家庭教育会联盟会员、心理健康咨询师。

家庭教育成果:  培养自己的孩子以 686 分考入中国南开大学数学系,2022 年 9 月又以年级前 10 名成绩被保送研究生。

学生培养成果:  曾亲自教学并引领的优秀学生: 铭同学考入清华大学金融系、林同学考入北京大学物理系 、月同学考入上海交通大学医学系等。

安然

专家团队介绍

我们的专家团队由各领域顶尖人才组成,致力于提供专业的指导和支持,助力个人与组织成长

学习方法与学科思维

刘智鹏博士

刘智鹏 南开大学理学博士

深耕高教科研育人,擅长将复杂知识转化为可操作的思维模型,帮助青少年建立跨学科学习框架,提升逻辑推理与问题拆解能力。

刘智鹏博士

李瑞颖 南开大学理学博士

擅长计算科学研究,通过设计数据可视化工具与算法训练项目,培养青少年的数理抽象思维和编程逻辑能力,让理科学习更高效。

刘智鹏博士

高喆 南京大学工学博士

专注智能系统工程研究,开发人机交互式学习系统,引导青少年掌握工程思维方法,强化实践创新与技术应用能力。

刘智鹏博士

陈苏华 川大学士 香港中文大学硕士

前创知路英语组资深教师,雅思听力、阅读双8.5,高考英语144分。主张“技能培养优先于学科应试”,善于将语言知识转化为实用交流工具。其课堂严谨高效、趣味盎然,注重引导学生通过积极练习夯实基础,全面提升英语综合应用能力。

身心健康与品质塑造

刘智鹏博士

傅新宇 清华大学医学博士

专注于医学科学研究,结合脑认知规律设计科学用脑方案,帮助青少年优化记忆策略、管理学习压力,提升专注力与心理韧性。

刘智鹏博士

曲俏莹 南开大学理学博士

专注于学科思维训练研究,擅长将复杂概念简化,帮助学生在理解基础上建立系统化的知识框架和思维模式。

刘智鹏博士

陈楠禾 浙江大学工学硕士

专注于AI工程设计,通过优化学习环境与时间管理方案,帮助青少年建立健康作息习惯,平衡学业效率与身心发展。

领导能力与管理方法

刘智鹏博士

唐嘉俊 南京大学管理学博士

擅长教育组织战略研究,为青少年设计目标管理工具与团队协作项目,培养领导力思维、资源协调与项目执行能力。

刘智鹏博士

强晨峻 南开大学理学博士

擅长学习行为分析,构建个性化学习路径诊断系统,帮助青少年精准定位知识短板,制定科学高效的能力提升方案。

刘智鹏博士

魏琳林 清华大学管理学硕士

擅长创新教育策划,设计探究式学习项目与成长档案体系,激发青少年自主规划意识,发展批判性思维与决策能力。

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